Duygu DİREKCİ TATAR/ Yapraklarla Figür Oluşturma Müfredat Entegrasyonu

 

YAPRAKLARLA FİGÜR OLUŞTURMA ETKİNLİK PLANI (KASIM)

 

Süre:  40 dakika
DERS	GÖRSEL SANATLAR
SINIF	ANASINIFI VE 1-2-3-4. SINIFLAR
ÖĞRENME ALANI	Görsel İletişim ve Biçimlendirme Sanat Eleştirisi ve Estetik
ALT ÖĞRENME ALANI

BÖLÜM II:

KAZANIMLAR	Anasınıfı- Yaratıcılığını kullanır. Anasınıfı- El becerisini geliştirir. G.1.1.3. Duygu ve düşüncelerini görsel sanat çalışmasına yansıtır. G.1.1.4. Görsel sanat çalışmalarını temalardan, konulardan, fikirlerden, şiirlerden, hikâyelerden esinlenerek oluşturur. G.1.1.5. İki boyutlu yüzey üzerinde biçimleri düzenler. G.1.1.6. Görsel sanat çalışmasında figür-mekân ilişkisini ifade eder. G.1.3.2. Sanat eserinin biçimsel özelliklerini söyler. G.2.1.3. Çalışmasına hayallerini yansıtır.
ÖĞRENME-ÖĞRETME YÖNTEM VE TEKNİKLERİ	Anlatım, dinleme, inceleme, izleme, yaparak yaşayarak öğrenme.
KULLANILAN EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE GEREÇLER	Resim defteri, kalem, boya kalemleri, farklı boyut ve şekillerde kuru sonbahar yaprakları, yapıştırıcı vs.
DERS ALANI	Sınıf
ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ
ETKİNLİK ÖRNEĞİ	YAPRAKLARLA FİGÜR OLUŞTURUYORUM
Figür tasarımı için gerekli malzemeler hazırlanır. Öğrenciler, kendi özgün çalışmasını yapması için yönlendirilir. Öğrenciler topladıkları yapraklar ile kağıt üzerinde istedikleri iki ya da üç boyutlu çalışmalar tasarlayabilir. Öğrenci yaprakları kendi tasarımına göre biçimlendirir. Tasarımı yaptıktan sonra isterse renkli kalemler ya da çeşitli malzemeler ile süsleyebilir. Tasarımını anlatması sağlanır. Yapılan çalışmalar sergilenir.
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri (Ödev, deney, problem çözme vb.)	Öğrenciler yapraklarla tasarladıkları figürleri çeşitli malzemeleri kullanarak zenginleştirip, süsleme amacıyla kullanabilirler.
Grupla Öğrenme Etkinlikleri (Proje, gezi, gözlem vb.)	Pandemi nedeniyle çalışmalar bireysel oluşturulur.
Özet	Figür tasarımını özgün bir şekilde yapar ve çalışması ile ilgili duygu ve düşüncelerini belirterek sunum gerçekleştirir.

BÖLÜM III

Ölçme-Değerlendirme: Bireysel öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-Değerlendirme Öğrenme güçlüğü olan öğrenciler ve ileri düzeyde öğrenme hızında olan öğrenciler için ek Ölçme-Değerlendirme etkinlikleri	Bireysel değerlendirme : ·         Çalışmada özgünlük, yaratıcılık var mı? ·         Araç ve gereci uygun bir biçimde kullanıyor mu? ·         Temiz ve düzenli çalışmış mı? Grup değerlendirme : ·        Öğrenciler, ilginç ve etkileyici buldukları çalışmalar üzerinde tartışabilirler.
Dersin Diğer Derslerle İlişkisi/Açıklamalar	Sonbahar Mevsimi ile ilişkilendirilebilir.

BÖLÜM IV

Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Yapraklarla figür tasarımı yapılarak iki ve üç boyutlu çalışmalar yapılmıştır. Öğrencinin özgün çalışması ile ilgili sunum yapması sağlanmıştır.